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性教育的重要性

为什么要在这个时期进行性教育呢？因为这个时期的青少年性器官逐渐发育成熟，出现男性或女性的特征(称为第二性征，即外观上的各种特征)，生理和心理发生急剧的变化。其变化之快、幅度之大，往往是人们难以预测的。有些学者把这个时期称为“暴风骤雨的时期”。在这一时期他们有许多问题希望得到解答、指导和帮助，他们的好奇心往往促使他们迫切地寻找答案。我们成年人都曾经历过那个时期，而事后却不一定体会那时的心情和变化的急剧。这一点仿佛“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。

青春期性教育不仅是帮助青少年渡过这一时期所必需，而且直接影响到他们对青春期教育的全面接受，思想道德和科学文化素质的提高，以及后来幸福家庭的组成。如果对他们不从正面引导，则不健康思想的影响、不科学的传闻就会影响他们健康成长。青春发育提前是世界性的趋势。我国资料表明，目前初中一年级女生中月经来潮占全体女生57.0%；初中二年级男性中59.3%已有射精的体验。家长、教师还把他(她)们当作孩子看待的时候，他们实际上已经在向成年过渡了。

从这个时期男孩子出现遗精和女孩子开始有月经的两种生理现象来说，少年们对之往往既无思想准备，又缺乏必要的生理卫生知识。由于不懂是怎么回事，不知该怎么办，就会造成紧张、恐怖的情绪。有的孩子隐约感到这些与性的问题有关，更羞于启齿，甚至引起类似犯罪的心理。他们几乎不能从父母、教师那里得到正确的答案，只能自己设法去了解。据上海某中学对112名学生所做性知识调查，对“你的性知识从哪里来的”问题所作答复说明：29%从书刊看来的，57%听小伙伴讲的，6%听父母、老师说，8%来自其他方面。在非科学书刊上看来的和小伙伴讲的两个来源中，绝大部分知识是不正确的。

此外，从青春期教育很受学生欢迎来看说明他们渴求性知识，渴求对异性的了解。所以有人说中学生最爱听的课是青春期课，讲青春期教育课的老师往往深受学生欢迎，师生关系也特别好！

有人分析过青少年心理变化过程，可分为初中和高中两个明显的阶段变化。

在青春前期即初中阶段，孩子们出现异性吸引是正常的、健康的和合理的，但需要得到成年人的指导使之健康发展，否则他们会盲目地，简单地模仿成年人的行为。如谈论异性、阅读言情小说，特别津津乐道于其中的男女关系的描写，与异性交往越来越频繁。看上去好象是谈恋爱，实际上他们根本不懂什么是恋爱和爱情。所以这一时期的性心理表现也可以指向歌星，出现疯狂的追星族，甚至幼稚地要献身歌星，当然他们的偶像也可以是老师或是其他人。在青春后期即高中阶段，性心理的发展更加成熟，进入初恋阶段，已有心中的偶像白雪公主和白马王子。喜欢避开群体单独亲近，卿卿我我，这时与初中的异性吸引阶段有所不同，但仍与成年人心理有所区别

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